# 📚 학교생활기록부 세특 표현 사전 학생을 능동적 주어로 세우는 교사 서술 표현 모음입니다. 세특 문장을 다듬을 때 참고용으로 활용하세요. > 📌 **작성 유의** — 세특은 실제 수업·수행평가·탐구활동에서 관찰한 사실을 근거로 작성합니다. 외부 수상·공인어학성적·논문·특정 대학이나 기관명 등은 기재할 수 없습니다. --- ## 🧭 1. 분류별 교사 표현 사전 | 분류 | 교사 표현 | 의미 및 활용 | | --- | --- | --- | | 이해 및 습득 | 파악함, 이해함, 습득함 | 지식·개념을 충분히 자기 것으로 만들었을 때 | | 태도 변화 | 내면화함, 체득함 | 가치관·도덕적 가치를 행동으로 실천할 때 | | 비판적 사고 | 분석함, 고찰함, 성찰함 | 깊이 있게 고민하고 본인의 생각을 정리했을 때 | | 발견 및 통찰 | 발굴함, 도출함, 찾아냄 | 스스로 새로운 사실·문제점을 발견했을 때 | | 외부 표출 | 발표함, 서술함, 제시함 | 깨달은 바를 말·글로 명확히 표현했을 때 | | 참여 및 몰입 | 참여함, 몰입함, 집중함, 임함, 열중함 | 수업·활동에 능동적으로 뛰어들어 열의를 보일 때 | | 탐구 및 조사 | 탐구함, 조사함, 탐색함, 파고듦, 규명함 | 궁금증을 자료 조사·심화 학습으로 이어갈 때 | | 연결 및 융합 | 연계함, 접목함, 융합함, 연관지음, 통합함 | 서로 다른 개념·교과를 잇거나 통합해 사고할 때 | | 적용 및 실천 | 적용함, 활용함, 실천함, 구현함, 접목함 | 배운 내용을 실생활·과제·프로젝트에 옮길 때 | | 논증 및 설득 | 논증함, 뒷받침함, 입증함, 설득함, 근거를 듦 | 근거를 들어 주장을 세우고 상대를 납득시킬 때 | | 협업 및 소통 | 협력함, 조율함, 경청함, 공유함, 중재함 | 모둠 활동에서 의견을 나누고 역할을 수행할 때 | | 창의 및 문제해결 | 고안함, 창안함, 해결함, 개선함, 전환함 | 새로운 방법을 떠올려 문제를 풀어낼 때 | | 정리 및 구조화 | 정리함, 구조화함, 도식화함, 종합함, 요약함 | 흩어진 정보를 체계적으로 재구성할 때 | | 성장 및 발전 | 향상됨, 발전함, 도약함, 성숙해짐, 보완함 | 학기 초 대비 변화·성장이 관찰될 때 | | 리더십 및 책임 | 주도함, 이끎, 솔선수범함, 완수함, 자처함 | 앞장서 이끌고 맡은 역할을 책임질 때 | | 배려 및 인성 | 배려함, 존중함, 나눔, 도움을 줌, 챙김 | 타인을 돕고 공동체를 위하는 태도를 보일 때 | | 확장 및 심화 | 확장함, 심화함, 발전시킴, 이어감, 넓힘 | 교과 범위를 넘어 스스로 배움을 넓힐 때 | | 평가 및 판단 | 판단함, 검증함, 비교함, 선별함, 분별함 | 정보의 타당성을 따지고 취사선택할 때 | ## 🔄 2. 흔한 표현 → 풍부한 대체 표현 | 분류 | 흔한 교사 표현 | 풍부한 대체 표현 | | --- | --- | --- | | 참여·태도 | 열심히 참여함 | 능동적으로 참여함 · 몰입하여 집중함 · 열의를 갖고 임함 · 자발적으로 나섬 · 주도적으로 이끎 · 시종일관 집중력을 유지함 · 수업에 활력을 불어넣음 | | 참여·태도 | 적극적으로 함 | 앞장서 참여함 · 능동적으로 임함 · 열정적으로 몰두함 · 스스로 나서서 수행함 · 매 차시 빠짐없이 참여함 | | 참여·태도 | 태도가 좋음 | 진지한 태도로 임함 · 성실한 자세를 지님 · 경청하는 자세가 돋보임 · 예의 바르고 배려하는 태도를 보임 | | 이해·습득 | 잘 이해함 | 정확히 파악함 · 충분히 습득함 · 핵심을 짚어냄 · 원리까지 이해함 · 자기 것으로 소화함 · 개념을 명료하게 파악함 | | 이해·습득 | 빨리 배움 | 빠르게 습득함 · 즉각 이해하여 적용함 · 새로운 개념을 유연하게 받아들임 | | 이해·습득 | 응용을 잘함 | 배운 원리를 새로운 맥락에 적용함 · 유사 문제로 확장하여 해결함 · 개념을 융통성 있게 활용함 | | 사고력·비판 | 생각이 깊음 | 비판적으로 검토함 · 다각도로 고찰함 · 스스로 성찰함 · 통찰을 도출함 · 사고를 정교하게 다듬음 | | 사고력·비판 | 논리적임 | 인과 관계를 짚어냄 · 근거를 들어 논증함 · 체계적으로 추론함 · 주장을 논리적으로 구조화함 | | 사고력·비판 | 비판적으로 봄 | 타당성을 스스로 검증함 · 오류를 찾아냄 · 근거의 신뢰도를 판단함 · 통념에 의문을 제기함 | | 탐구·호기심 | 관심이 많음 | 호기심을 갖고 파고듦 · 지속적으로 탐색함 · 궁금증을 탐구로 이어감 · 진로와 연결지어 탐구함 | | 탐구·호기심 | 궁금한 게 많음 | 스스로 의문을 제기함 · 질문을 학습으로 연결함 · 원리를 근원부터 파고듦 | | 탐구·호기심 | 탐구를 잘함 | 심도 있게 탐구함 · 자료를 폭넓게 조사함 · 주제를 발전시켜 규명함 · 가설을 세워 검증함 | | 발표·표현 | 발표를 잘함 | 조리 있게 전달함 · 청중을 고려해 설명함 · 명료하게 제시함 · 근거를 들어 설명함 · 설득력 있게 논증함 | | 발표·표현 | 글을 잘 씀 | 생각을 조리 있게 서술함 · 근거를 갖춰 논술함 · 자기 언어로 명료하게 기술함 | | 발표·표현 | 질문을 잘함 | 핵심을 묻는 질문을 던짐 · 궁금증을 스스로 제기함 · 의문을 후속 탐구로 이음 | | 협업·소통 | 협동을 잘함 | 역할을 책임 있게 수행함 · 의견을 조율함 · 협력적으로 문제를 해결함 · 서로의 강점을 이끌어냄 | | 협업·소통 | 경청을 잘함 | 상대 의견을 끝까지 경청함 · 다른 관점을 존중하며 수용함 · 피드백을 겸허히 반영함 | | 리더십·책임 | 리더십이 있음 | 솔선수범함 · 구성원을 이끎 · 활동을 주도함 · 갈등을 중재함 · 논의를 촉진함 | | 리더십·책임 | 책임감이 있음 | 맡은 역할을 끝까지 완수함 · 약속을 지킴 · 자신의 몫을 성실히 해냄 | | 성실·노력 | 성실함 | 꾸준히 노력함 · 맡은 바를 끝까지 완수함 · 세부까지 꼼꼼히 챙김 · 계획을 세워 실천함 | | 성실·노력 | 노력함 | 부족한 부분을 스스로 보완함 · 끈기 있게 매진함 · 어려움에도 포기하지 않음 | | 성실·노력 | 꼼꼼함 | 세부까지 빠짐없이 점검함 · 정확성을 기함 · 오류를 스스로 찾아 수정함 | | 창의·문제해결 | 창의적임 | 새로운 관점으로 접근함 · 독창적 방법을 고안함 · 발상을 전환함 · 융합적으로 사고함 | | 창의·문제해결 | 아이디어가 좋음 | 참신한 발상을 제시함 · 실용적 대안을 떠올림 · 기존 방식을 개선함 | | 창의·문제해결 | 문제를 잘 풂 | 대안을 다양하게 모색함 · 시행착오 끝에 해법을 찾음 · 제약을 창의적으로 돌파함 | | 정리·구조화 | 정리를 잘함 | 체계적으로 구조화함 · 핵심을 종합함 · 도식화하여 정리함 · 자기 언어로 재구성함 | | 정리·구조화 | 요약을 잘함 | 요점을 간결히 종합함 · 핵심만 추려 정리함 | | 적용·실천 | 잘 활용함 | 실생활에 적용함 · 과제에 접목함 · 배운 바를 실천함 · 프로젝트로 구현함 | | 성장·발전 | 발전함 | 눈에 띄게 향상됨 · 한 단계 도약함 · 약점을 강점으로 바꿈 · 스스로 보완하여 성장함 | | 성장·발전 | 극복함 | 어려움을 이겨냄 · 시행착오를 성장의 발판으로 삼음 · 자신감을 회복함 | | 인성·정서 | 배려심이 있음 | 타인을 존중함 · 소외된 친구를 챙김 · 공감 능력을 발휘함 · 나눔을 실천함 | | 인성·정서 | 긍정적임 | 어려움에도 밝게 임함 · 도전을 즐김 · 실패를 성장의 기회로 받아들임 | | 반응·영향 | 반응이 좋음 | 친구들의 호응을 끌어냄 · 공감을 이끎 · 긍정적 분위기를 조성함 · 급우들의 신뢰를 얻음 | ## 📝 3. 세특 문장 틀 **활동·산출물** - ~에 대한 활동지를 작성함. - ~을 활동지에 기록함. - ~에 대해 느낀 점을 충실하게 작성함. - ~을 조사하여 보고서로 정리함. - ~의 과정을 단계별로 기록하여 완성도 높게 마무리함. - ~을 도표(마인드맵·도식)로 시각화하여 표현함. - ~을 자기 언어로 재구성하여 정리함. **발표·표현·공유** - ~에 대해 발표함. - ~에 대해 느낀 바를 발표함. - ~에 대해 생각해보고 의견을 공유함. - ~으로 표현함. - ~을 청중이 이해하기 쉽게 설명함. - ~을 근거를 들어 조리 있게 설명함. - ~에 대한 자신의 견해를 명확히 제시함. **태도·자세** - ~하는 모습을 보임. - ~에 대한 ~한 태도를 지님. - ~에 진지하게 임하는 태도가 인상적임. - ~을 끝까지 책임감 있게 수행함. - 어려움에도 포기하지 않고 끈기 있게 해냄. **역량·칭찬** - ~하는 능력을 지님. - ~하는 능력이 뛰어남. - ~에 두각을 보임. - ~을 정확하게 이해하여 표현함. - ~한 모습이 돋보임. - ~한 모습이 남다름. - ~한 모습이 뛰어남. - ~한 모습은 칭찬할 만함. **탐구·심화** - ~에 대해 좀 더 심도 있게 탐구함. - ~을 배운 뒤 궁금증을 스스로 후속 탐구로 이어감. - 교과 범위에 머무르지 않고 ~까지 확장하여 탐구함. - ~의 원리를 근원부터 이해하려 노력함. **반응·영향** - ~하여 학생들에게 좋은 반응을 얻음. - ~하여 친구들의 호응과 공감을 끌어냄. - ~하여 모둠 활동에 긍정적 분위기를 조성함. **포부·진로** - ~하다는 포부를 밝힘. - ~ 분야에 관심을 갖고 진로와 연결지어 탐색함. - 배운 내용을 자신의 진로 계획으로 구체화함. **성장·변화** - 학기 초 ~에 어려움이 있었으나 ~을 통해 ~한 모습으로 성장함. - 반복된 시행착오 끝에 ~을 스스로 해결하며 한 단계 도약함. - 피드백을 적극 수용하여 ~을 눈에 띄게 개선함. ## 🎯 4. 강조·종결 어미 (강도 순) | 강도 | 종결 어미 예시 | | --- | --- | | 기본 | ~함 · ~을 보임 · ~하는 모습을 보임 | | 강조 | ~이 돋보임 · ~이 인상적임 · ~에 두각을 나타냄 | | 최상 | ~이 뛰어남 · ~이 남다름 · ~이 탁월함 · 칭찬할 만함 | | 성장 서사 | ~로 성장함 · ~로 발전함 · 한 단계 도약함 | --- 🌱 같은 내용도 어미와 대체어를 바꾸면 학생마다 다른 결의 문장으로 다듬을 수 있습니다.